Multimedia Pembelajaran

Media pembelajaran banyak jenis dan macamnya. Dari yang paling sederhana dan murah hingga yang canggih dan mahal. Ada yang dapat dibuat oleh guru sendiri dan ada yang diproduksi pabrik. Ada yang sudah tersedia di lingkungan untuk langsung dimanfaatkan dan ada yang sengaja dirancang.
Berbagai sudut pandang untuk menggolongkan jenis-jenis media.
Rudy Bretz (1971) menggolongkan media berdasarkan tiga unsur pokok (suara, visual dan gerak):
1. Media audio
2. Media cetak
3. Media visual diam
4. Media visual gerak
5. Media audio semi gerak
6. Media visual semi gerak
7. Media audio visual diam
8. Media audio visual gerak
Anderson (1976) menggolongkan menjadi 10 media:
1. audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
2. cetak : buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar
3. audio-cetak : kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
4. proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), film bingkai (slide)
5. proyeksi audio visual diam : film bingkai slide bersuara
6. visual gerak : film bisu
7. audio visual gerak : film gerak bersuara, Video/VCD, Televisi
8. obyek fisik : Benda nyata, model, spesimen
9. manusia dan lingkungan : guru, pustakawan, laboran
10. komputer : CAI
Schramm (1985) menggolongkan media berdasarkan kompleksnya suara, yaitu: media kompleks (film, TV, Video/VCD,) dan media sederhana (slide, audio, transparansi, teks). Selain itu menggolongkan media berdasarkan jangkauannya, yaitu media masal (liputannya luas dan serentak / radio, televisi), media kelompok (liputannya seluas ruangan / kaset audio, video, OHP, slide, dll), media individual (untuk perorangan / buku teks, telepon, CAI).
Henrich, dkk menggolongkan:
1. media yang tidak diproyeksikan
2. media yang diproyeksikan
3. media audio
4. media video
5. media berbasis komputer
6. multi media kit.
Pada artikel ini, media akan diklasifikasikan menjadi media visual, media audio, dan media audio-visual.
A. MEDIA VISUAL
1. Media yang tidak diproyeksikan
a. Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari keanekaragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, ekosistem, dan organ tanaman.
b. Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari sistem gerak, pencernaan, pernafasan, peredaran darah, sistem ekskresi, dan syaraf pada hewan.
c. Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal. Jenis-jenis media grafis adalah:
1) gambar / foto: paling umum digunakan
2) sketsa: gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian pokok tanpa detail. Dengan sketsa dapat menarik perhatian siswa, menghindarkan verbalisme, dan memperjelas pesan.
3) diagram / skema: gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol untuk menggambarkan struktur dari obyek tertentu secara garis besar. Misal untuk mempelajari organisasi kehidupan dari sel samapai organisme.
4) bagan / chart : menyajikan ide atau konsep yang sulit sehingga lebih mudah dicerna siswa. Selain itu bagan mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari penyajian. Dalam bagan sering dijumpai bentuk grafis lain, seperti: gambar, diagram, kartun, atau lambang verbal.
5) grafik: gambar sederhana yang menggunakan garis, titik, simbol verbal atau bentuk tertentu yang menggambarkan data kuantitatif. Misal untuk mempelajari pertumbuhan.
2. Media proyeksi
1. Transparansi OHP merupakan alat bantu mengajar tatap muka sejati, sebab tata letak ruang kelas tetap seperti biasa, guru dapat bertatap muka dengan siswa (tanpa harus membelakangi siswa). Perangkat media transparansi meliputi perangkat lunak (Overhead transparancy / OHT) dan perangkat keras (Overhead projector / OHP). Teknik pembuatan media transparansi, yaitu:
- Mengambil dari bahan cetak dengan teknik tertentu
- Membuat sendiri secara manual
2. Film bingkai / slide adalah film transparan yang umumnya berukuran 35 mm dan diberi bingkai 2X2 inci. Dalam satu paket berisi beberapa film bingkai yang terpisah satu sama lain. Manfaat film bingkai hampir sama dengan transparansi OHP, hanya kualitas visual yang dihasilkan lebih bagus. Sedangkan kelemahannya adalah beaya produksi dan peralatan lebih mahal serta kurang praktis. Untuk menyajikan dibutuhkan proyektor slide.
B. MEDIA AUDIO
1. Radio
Radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan untuk mendengarkan berita yang bagus dan aktual, dapat mengetahui beberapa kejadian dan peristiwa-peristiwa penting dan baru, masalah-masalah kehidupan dan sebagainya. Radio dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang cukup efektif.
2. Kaset-audio
Yang dibahas disini khusus kaset audio yang sering digunakan di sekolah. Keuntungannya adalah merupakan media yang ekonomis karena biaya pengadaan dan perawatan murah.
C. MEDIA AUDIO-VISUAL
1. Media video
Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk VCD.
2. Media komputer
Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain. Selain mampu menampilkan teks, gerak, suara dan gambar, komputer juga dapat digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Bahkan komputer yang disambung dengan internet dapat memberikan keleluasaan belajar menembus ruang dan waktu serta menyediakan sumber belajar yang hampir tanpa batas.

»»   Selengkapnya...

Membuat Undangan Sederhana Dengan CorelDrawX3

Pertama-tama kita membuat kotak merah


Lalu dari kotak itu tekan CTRL+C lalu dilanjutkan CTRL+V yang dimaksudkan mengkopi bangun itu di tempat yang sama. Warnai kotak kedua dengan warna kuning.

Selanjutnya tekan CTRL+Q untuk mengubah objek kotak itu menjadi vector.
Tekan F10 untuk shape tool. Bengkokkan tengah garis ke bawah.



Lalu tekan F11 dan akan muncul panel Fountain Fill


Kolom type linear diganti dengan conical dan pilih custom


Mulanya, kolom bagian pewarnaan ada 2 saja antara putih dan hitam. Tapi langsung klik 2X pada segitiga di bagian pewarnaan untuk menambah pewarnaan. Terus pada kotak siluet itu pada mulanya di tengah, seret sendiri ke kanan bawah seperti gambar diatas.
Hasil akan tampak seperti dibawah :

Lalu samarkan dengan transparancy tool


Hasil tampak seperti dibawah :


Lalu buat bangun bintang dengan menu complex star tool


Lalu tarik complek star itu ke kanan dengan menu interaktiv distortion tool


Dan warnai hitam untuk sementara. Copy menjadi 4 yang bersinggungan dan kasih efek transparan dengan interaktive transparancy tool dari kanan ke kiri. Seperti pada gambar dibawah :


Lalu masukkan ke kotak merah yang tadi dengan menu effect => power clip => place inside container


Hasil akan tampak seperti gambar bawah :


Klik kanan pada gambar lalu edit content


Tarik ke kanan atas dan warnai putih. Setelah itu klik kanan lagi, pilih finish edit.
Dan kalau digabungkan dengan pembuatan garis pelangi yang tadi akan tampak seperti dibawah :



Perlu diingat, bangun lengkung pelangi harus berada diatas kotak yang telah diisi dengan motif bunga.
Setelah itu masukkan gambar pengantin yang saya sediakan untuk didownload.


Nah, dari sini kasih background sinar pada gambar pengantin itu dengan tool interactive drop shadow tool. Lihat gambar bawah



Tinggal kasih tulisan aja….

»»   Selengkapnya...

Sinopsis, Naskah/Skript, Shooting Skript/Skenario

Oleh : Cepi Riyana

Penulisan Naskah Film dan Video

Penulisan naskah secara teoritis merupakan komponen dari pengembangan

media atau secara lebih praktis merupakan bagian dari serangkaian kegiatan

produksi media melalui tahap-tahap perencanaan dan desain pengem-

bangan, serta evaluasi.

Seperti halnya penulisan pada umumnya, penulisan untuk naskah film

maupun video ini juga dimulai dengan identifikasi topik atau gagasan. Dalam

pengembangan instruksional, topik maupun gagasan ini dirumuskan dalam

tujuan khusus kegiatan instruksional atau pembelajaran. Konsep gagasan,

topik, maupun tujuan yang khusus ini kemudian dikembangkan menjadi

naskah dan diproduksi menjadi program film atau video.

Dalam praktek, rangkaian kegiatan untuk mewujudkan gagasan menjadi

program film atau video ini secara bertahap dilakukan melalui pembuatan

sinopsis, treatment, storyboard atau perangkat gambar ceritera, skrip atau

naskah program dan skenario atau naskah produksi. Naskah merupakan

persyaratan yang harus ada untuk suatu program yang terkontrol isi dan

bentuk sajiannya (bandingkan dengan program 'live' yang diambil begitu saja

apa adanya meskipun dapat direka rambu-rambu pengendaliannya).

Bagi pembuat film dokumenter tentang alam atau kehidupan binatang seperti

yang sering kita lihat pada Discovery Chanel, perencanaan produksi berupa

naskah terkadang tidak perlu dibuat dari awal, namun sering terjadi naskah

dibuat setelah stock shoot diperoleh. Tidak demikian halnya untuk pembuatan

program video pembelajaran dan program film pada khususnya.

Dalam pembuatan film dan video pembelajaran posisi naskah sangat

diperlukan seperti pentingnya perencanaan mengajar (baca : satpel) dalam

kegiatan KBM. Artinya film pendidikan mengandung misi pendidikan dan

pembelajaran yang harus diukur tingkat keberhasilannya, oleh sebab itu

naskah mutlak diperlukan, disamping tahapan-tahapan lain dalam

keseluruhan kegiatan produksi video

Secara garis besar, terdapat tiga kegiatan utama dalam memproduksi

program video yaitu tahap pra produksi, produksi dan pasca produksi. Pra

produksi adalah kegiatan-kegiatan awal sebelum kegiatan inti berupa

pengambilan gambar dimulai. Meski demikian kegiatan pra produksi cukup

penting untuk dilakukan, sebab produk dari kegiatan pra produksi ini akan

menghasilkan naskah yang siap di produksi sebagai pedoman untuk semua

pihak, yaitu pemain, sutradara, editor, kameramen, pencatat adeganproduser dan kru lainnya yang terlibat dalam pembuatan film.

Gambar Tahap Kegiatan Produksi

Dalam Pra produksi, sebelum kegiatan penulisan naskah, dilakukan terlebih

dulu identifikasi program. Identifikasi program juga merupakan kelanjutan

dari beberapa analisa yang dilakukan terhadap kegiatan produksi video yaitu

: identifikasi kebutuhan, materi, situasi, penuangan gagasan dll. Isi dari

Identifikasi program meliputi :

1. Judul Program: berisi tentang judul/tema program yang dirumuskan

dengan kalimat yang singkat, padat, menarik.

2. Tujuan / Kompetensi : Dirumuskan dengan jelas, Pada rumusan tujuan

ini perlu dituliskan tujuan umum yang ingin dicapai oleh sasaran setelah

mengikuti program ini..

3. Pokok Bahasan : Penulisan pokok bahasan dilakukan terutama program

video yang dibuat berupa video pembelajaran (instructional video/film)

yang secara langsung mengacu pada kurikulum yang sudah ada. Jika

video yang dibuat adalah film pendidikan, penulisan pokok bahasan dapat

dituliskan atau tidak.

4. Sub Pokok Bahasan :Penulisan sub pokok bahasan ini juga dilakukan

terutama program video yang dibuat berupa video pembelajaran

(instructional video/film) yang secara langsung mengacu pada kurikulum

yang sudah ada,.

5. Sasaran : sasaran adalah “Target Audience” yang menjadi sasaran

utama program ini. Dalam penulisannya mesti dituliskan secara jelas

untuk siapa, misalnya untuk siswa SLTP, atau untuk Siswa Sekolah Dasar

atau untuk umum.

6. Tujuan Khusus/Indikator : Apabila program video yang dibuat diambil

dari kurikulum maka tujuan atau indikator yang diharapkan perlu dituliskan

secara jelas.

Dalam tulisan ini tidak akan diuraikan secara lengkap tahap produksi dan

pasca produksi, tetapi lebih terfokus pada kegiatan pra-produksi.

Secara terminologi istilah naskah sama artinya dengan skript dan skenario sama

dengan shooting skript.

1. Sinopsis.

Dalam praktek, sinopsis ini diperlukan untuk memberikan gambaran

secara ringkas dan padat tentang tema atau pokok materi yang akan

digarap. Tujuan utamanya adalah mempermudah pemesan menangkap

konsepnya, mempertimbangkan kesesuaian gagasan dengan tujuan yang

ingin di capai dan menentukan persetujuannya.

Dalam istilah yang lebih sederhana sinopsis dapat diartikan sebagai

ringkasan cerita. Konsep sinopsis juga sering digunakan untuk kegiatan

seni yang lain, misalnya dongeng, cerita bersambung, komik, pementasan

teater, novel, media audio, media slide dan sebagainya. Pada dasarnya

konsep sinopsis untuk film/video hampir sama dengan istilah siposis untuk

yang lainnya. Dalam penulisannya, tidak diuraikan dengan kalimat yang

panjang tetapi cukup beberapa kalimat saja, namun tercakup didalamnya :

tema, even dan alur yang dikemas dengan kalimat yang sederhana dan

mudah di pahami.

Contoh Sinopsis.

Contoh-1

"Episode menggambarkan suatu kecelakaan kapal 'Impian'. Dua orang,

seorang kakek dan cucu gadisnya, berhasil menyelamatkan diri ke pantai

pulau karang".

( Film : “Terdampar di Pulau Karang".)

Contoh-2

“Visualisasi video ini memperlihatkan proses pembuatan patung realistik

(patung kepala manusia) dengan teknik cetak ulang atau cor bagan

semen. Dimulai dengan pengenalan alat dan bahan, desain, pembuatan

model, pembuatan cetakan, pengecoran, penyempurnaan dan

penyelesaiaan akhir.

(film pembelajaran Judul : Patung realistik Dengan Bahan Semen)

Contoh-3

Film ini menggambarkan perjuangan seorang lelaki muda yang berusaha

bertahan hidup dan berusaha keluar dari sebuah pulau terpencil akibat

kecelakaan pesawat terbang, hingga akhirnya dia selamat.

(film Layar Lebar “Case Away”).

2. Treatment.

Agak berbeda dengan sinopsis, treatment mencoba memberikan uraian

ringkas secara deskriptif (bukan tematis) tentang bagaimana suatu

episode ceritera atau rangkaian peristiwa pembelajaran (instructional

event) nantinya akan digarap. Kalau pada sinopsis penulisannya dibuat

sedemikian singkat, akan tetapi dalam treatment semua alur cerita yang

akan ada dalam video tersebut diuraikan dari awal kemunculan gambar

sampai program berakhir diuraikan secara deskriptif. Secara sederhana,

penulisan treatmen sama dengan kita menceritakan kembali pengalaman

menonton film kepada orang lain, dimana kita bercerita bagaimana

kronologis jalan cerita film tersebut. Namun demikian dalam pembuatan

storyboard belum menggunakan istilah-istilah teknis dalam teknik video,

penggunaan istilah teknis baru dilakukan pada pembuatan shooting skript.

Sebagai ilustrasi pembanding, di bawah ini akan anda lihat suatu tratment

yang dikembangkan dengan tema yang sama.yaitu "'Terdampar di Pulau

Karang".

Contoh Treatment

"Ceritera diawali dengan fajar menyingsing di ufuk timur sebuah pulau

karang yang, sepi dan gersang. Di kejauhan masih nampak samar-samar

bangkai, kapal "Impian" yang terdampar. Dua Bosak tubuh kelihatan

bergelantungan pada sebilah papan yang terapung-apung tidak jauh dari

temp at kejadian. Dengan susah payah mereka, mulai berenang-renang

menempuh gelombang dan berjalan tersuruk-suruk menuju pantai pulau

karang yang gersang diiringi gemericiknya riak gelombang air laut yang

kini telah mulai reda, dan seterusnya".

Contoh Storyboard pembelajaran :

Judul : Patung Realistik Dengan Bahan Semen

Visualisasi diawali dengan penayangan judul program, kemudian tampak

ruang studio patung yang memperlihatkan berbagai jenis patung, khusus

pada patung yang dibuat dari bahan semen ditayangkan lebih lama.

Setelah itu, tayangan berganti pada alat-alat dan bahan-bahan yang ada

disekitar studio, ditata dengan rapi di atas meja peraga. Berikutnya kata

pengantar disampaikan oleh presenter pengetahuan dasare-dasar

mematung dan langkah-langkah mematung. Visualisasi berikutnya

sebagai kegiatan ini ditayangkan peragaan oleh presenter tentang cetak

ulang atau teknik cor. Kegiatan ini ini diawali dengan kegiatan desain,

pembuatan model, cetakan, pengecoran, hingga penyempurnaan dan

Rangkaian kejadian seperti dilukiskan dalam treatment tersebut kemudian

divisualkan dalam perangkat gambar atau sketsa sederhana pacta kartu

berukuran lebih kurang 8 x 12 em. Tujuan pembuatan storyboard ini

antara lain adalah untuk melihat apakah tata urutan peristiwa yang akan

divisualkan telah sesuai dengan garis ceritera (plot) maupun sekuens

belajarnya. Di samping itu juga untuk melihat apakah kesinambungan

(kontinuitas) arul ceriteranya sudah lancar. Storyboard juga dapat di

pergunakan sebagai moment-moment pengambilan (shots) menggantikan

apa yang lazim disebut "shooting breakdown". Bagi sebagian pembuat

film terkadang storyboar tidak dilakukan, cukup diakomodasi dalam

naskah atau skrip. Storboard ini terlebih diperlukan dalam pembuatan

media sound slide dan pembuatan film animasi.

4. Skrip atau naskah program.

Keterangan-keterangan yang didapat dari basil eksperimen coba-coba

dengan storyboard tersebut kemudian dituangkan dalam bentuk skrip atau

naskah program menurut tata urutan yang dianggap sudah benar. Dalam

pembuatan program film maupun video, skrip atau naskah program irii

merupakan daftar rangkaian peristiwa yang akan dipaparkan gambar demi

gambar dan penuturan demi penuturan menuju tujuan perilaku belajar

yang ingin dicapai. Format penulisan skrip untukprogram film dan program

video pacta prinsipnya sarna, yaitu dalam bentuk skontro atau halaman

berkolom dua; sebelah kiri untuk menampilkan bentuk visualisasinya

dansebelah kanan untuk segal a sesuatu yang berhubungan dengan

suara termasuk dialog, narasi, musik maupun efek suara. Tujuan utama

suatu skrip atau naskah program adalah sebagai peta atau bal1an

pedoman bagi sutradara dalam mengendalikan penggarapan substansi

materi ke dalam suatu program. Karena itu skrip yang baik akan

dilengkapi dengan tujuan, sasaran, sinopsis, treatment. Yang terpenting

dalam sebuah storyboar termuat unsur video dan audio, memudahkan

bagi pemain, sutradara danka meramen dalam kegiatan latihan dan

persiapan shooting. Para pemain yang berperan dalam video tersebut

menghapalkan naskah dan dialog berdasarkan naskah.

»»   Selengkapnya...